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"La rivière m'a dit"


Découverte du Pays de l’eau

Une première approche de la rivière peut être réalisée en salle avec un animateur de la FRAPNA grâce à la malle pédagogique « Ricochets » réalisée par le réseau Ecole et Nature. Avec cet outil, les enfants peuvent par petits groupes puis en classe entière construire leur « Pays de l’eau », c’est à dire la rivière et ses alentours, de la source à l’embouchure.
Suivant l’âge des enfants il est possible d’approfondir certains sujets comme l’aménagement des cours d’eau, la gestion de l’eau, les différents acteurs liés à la rivière… qui pourront être développés ensuite sur le terrain de différentes manières.

Les petites bêtes de la rivière


A l’aide d’épuisettes et de boîtes loupes, les enfants pêchent et observent les petits habitants de la rivière. Les notions de chaîne alimentaire, de classification des animaux, d’adaptation au milieu… peuvent être abordées selon le niveau  des enfants.

Evaluation de la qualité de la rivière

Enquête sur la qualité de la rivière qui coule non loin de l’école à partir d’observations sur son aspect général, d’enquêtes auprès des riverains, de mesures physiques et chimiques, et des petites bêtes attrapées.


Découverte des berges

La rivière ce sont aussi les berges. De nombreux thèmes peuvent être abordés : que ce soient la végétation typique qui borde la rivière, les nombreux petits habitants qui s’y cachent, les mammifères (le castor par exemple) et les oiseaux qui ont laissé des traces de leur passage, ou encore l’aménagement des rives par l’homme.

Malle Ricochet
cliquez pour agrandir l'image Malle Ricochet

Thèmes abordés et exemples d'objectifs à atteindre.

 

Les cycles de l’eau naturel et domestique

Découvrir les états de l’eau,
Comprendre quels cheminements elle peut suivre,
Découvrir d’où elle vient, comment elle est acheminée jusque dans nos maisons, ce qu’elle devient ensuite.
Appréhender les impacts de l’homme sur ces cycles.
 

Formation et fonctionnement des cours d’eau

Savoir les caractériser et les définir (notion de bassin versant),
Etudier les changements d’humeur des rivières, torrents et ruisseaux à côté de chez soi,
Comprendre leur rôle de sculpteur du paysage,
Découvrir comment l’homme les dompte.

 

 Les rôles des milieux aquatiques stagnants et courants

Analyser la structure de milieux naturels,
Apprendre à les différencier,
Découvrir la place et les rôles de chacun.
 

La faune et la flore de ces milieux

Faire connaissance avec des espèces emblématiques,
Apprendre à en prélever pour les observer et les identifier,
Comprendre leurs interrelations,
 

Les différents acteurs liés à la rivière

Faire connaissance avec les usagers et acteurs liés à la rivière,
Comprendre leurs envies et priorités vis-à-vis d’elle,
Se mettre dans leur peau pour résoudre un problème commun (jeu de rôle).

 

La qualité de l’eau et les facteurs influents

Distinguer les notions de potabilité ou non de l’eau,
Découvrir et analyser des caractéristiques de l’eau,
Inventorier les causes de pollutions et connaître des solutions concrètes pour les éviter.
 

Supports pédagogiques

Toutes ces activités peuvent être réalisées à partir de support variés et adaptés aux publics visés notamment le classeur pédagogique "Rivière m'a dit".

Cet outil peut être remis à chaque classe à l'issue des séances d'animation, afin que l'enseignant puisse approfondir le travail seul, s'il le souhaite.

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